La vie affective et sexuelle des personnes déficientes intellectuelles n’est pas un fait nouveau. Cependant, elle semble être un champ de préoccupations de plus en plus important des professionnels. La raison est sans doute liée en partie à l’évolution des projets institutionnels s’attachant à une autonomie toujours plus importante des usagers et à la prise en compte grandissante de la qualité de vie chez ces personnes. Le regard des professionnels a évolué depuis quelques années et les pratiques éducatives s’en trouvent questionnées. Nombre d’adultes déficients intellectuels vivent leur sexualité dans le cadre d’une vie de couple avec, pour certains, le désir d’une éventuelle grossesse. Le stage se propose d’aborder des éléments de connaissance de la sexualité des personnes déficientes intellectuelles et de questionner nos pratiques éducatives ou d’accompagnement.
La vie affective et sexuelle des personnes déficientes intellectuelles n’est pas un fait nouveau. Cependant, elle semble être un champ de préoccupations de plus en plus important des professionnels. La raison est sans doute liée en partie à l’évolution des projets institutionnels s’attachant à une autonomie toujours plus importante des usagers et à la prise en compte grandissante de la qualité de vie chez ces personnes. Le regard des professionnels a évolué depuis quelques années et les pratiques éducatives s’en trouvent questionnées. Nombre d’adultes déficients intellectuels vivent leur sexualité dans le cadre d’une vie de couple avec, pour certains, le désir d’une éventuelle grossesse. Le stage se propose d’aborder des éléments de connaissance de la sexualité des personnes déficientes intellectuelles et de questionner nos pratiques éducatives ou d’accompagnement.
OBJECTIFS
S’approprier les savoirs théoriques de la sexualité des personnes déficientes intellectuelles.
Etudier et analyser les représentations récentes de la sexualité des personnes déficientes intellectuelles du point de vue des professionnels
Réfléchir et confronter les attitudes éducatives et d’accompagnement à propos de la sexualité, à propos du désir d’enfant, à propos de la parentalité.
Concevoir, adapter des outils d’information et d’éducation sexuelle.
CONTENUS
Puberté et déficience intellectuelle
Sexualité et milieu de vie
Représentations et opinions sur la sexualité, l’affectivité, la contraception, l’éducation sexuelle
Approche de la sexualité sur le plan théorique : dimension biologique, psychologique, sociologique, anthropologique
Sexualité, éthique, intervention
Séropositivité et déficience intellectuelle
Sexualité et procréation (aspect social / médical / juridique)
MODE DE TRAVAIL PEDAGOGIQUE
La pédagogie est interactive et positive : alternance entre les apports théoriques et l’analyse de situations concrètes
| MODULE B03 |
|---|
| PUBLIC CONCERNE |
Professionnels du secteur socio-éducatif
Responsables d’associations |
| DUREE |
6 jours
Modalités de mise en place :
Groupe en intra établissement |
| COUT |
5 700 € / groupe |
| INTERVENANT POTENTIEL |
Francis LEDEZ |
2bbenj.fr