OBJECTIFS
Définir le champ théorique et conceptuel du potentiel d’apprentissage
Découvrir les moyens d’approche, le potentiel d’apprentissage de chacun et les outils permettant de le développer
Définir les contextes dans lesquels le potentiel d’apprentissage peut et doit être développé par une médiation, par le sujet lui-même
CONTENUS
Les bases théoriques, les outils de développement cognitif, les théories de remédiation, de coéducation.
Des processus cognitifs aux procédures cognitives : les pré-requis mentaux et les domaines d’activation
Les motivations et la place du sujet-acteur de sa propre adaptabilité, dans un environnement social, culturel, économique…
La prise en compte de la loi 2002.2. Le projet individualisé.
Les outils à mettre en place : projet individuel / travail en réseau.
MODE DE TRAVAIL PEDAGOGIQUE
Apports théoriques
Mise en situation
Réflexion à partir de la pratique des participants
| MODULE B01 | |
|---|---|
| PUBLIC CONCERNE | Educateurs, formateurs, enseignants, psychologues, etc. confrontés aux difficultés d’apprentissage et aux problèmes d’insertion, quel que soit l’âge et le niveau des personnes concernées. |
| DUREE | 5 jours
Modalités de mise en place : Groupe en intra établissement |
| COUT | 4 750 € / groupe |
| INTERVENANT POTENTIEL | Francis LEDEZ |