Mais qu’est–ce qu’être parent aujourd’hui ? Et comment considérer la parentalité ? Un état de fait, un devenir, les deux à la fois ? Une expérience, des savoirs–faire, un rôle, une fonction, un désir ? La loi du 4 mars 2002, relative à l’autorité parentale, prévoit un certain nombre de dispositions qui favorisent le renforcement des liens parents / enfants y compris lorsque ceux–ci se séparent. (valorisation des accords entre parents, développement de la place de la médiation, facilitation de l’organisation de la vie familiale.)

Le travail des professionnels auprès des parents est particulièrement délicat car il est question d’une relation qui mêle à la fois les représentations sociales de la famille et des dimensions plus inconscientes à l’œuvre chez chacun des protagonistes.

Derrière la notion de parentalité, largement médiatisée, se profilent différents axes de travail dans le domaine social et éducatif :

 Envisager les modalités de travail d’accompagnement des parents.
 Accompagner les relations parents – enfants.
 En tant que professionnels des institutions communiquer et intervenir auprès des parents.
 Prendre en compte les situations de parentalité chez des personnes déficientes intellectuelles ou avec une maladie mentale.

Pour faire répondre à ces orientations nous vous proposons trois modules de formation :
 1. Animer des groupes de parents.
 2. Communication et intervention auprès des parents.
 3. L’accompagnement de parents en situation de handicap.